https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/issue/feed Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales 2023-08-08T15:23:23+00:00 Dr. João Vasconcelos Pereira editor@boaciencia.org Open Journal Systems <p><strong>La "Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales"</strong> está dirigida a profesionales de la educación, investigadores y, en general, a aquellos que deseen especializarse, actualizarse y profundizar sus conocimientos sobre estos temas, así como a aquellos que deseen difundir sus investigaciones, proyectos y contribuciones. Se abordan temas de revisión académica de interés para nuestras publicaciones.</p> https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/article/view/125 Nueva perspectiva en la narrativa: Una alternativa a las enseñanzas literarias 2023-08-07T14:22:57+00:00 Ana María López Pérez analopezperez@gmail.com <p>En la educación básica y media, las pedagogías literarias se han enfocado, en gran medida, en la memorización y reconocimiento de diversas escuelas y obras literarias. A pesar de los esfuerzos concertados para fomentar el interés por la literatura entre los niños y adolescentes, las tasas de interés y lectura no han experimentado un cambio significativo con respecto a los años anteriores. Por lo tanto, la finalidad de esta investigación fue identificar una serie de deficiencias pedagógicas en la enseñanza de la literatura. Posteriormente, se delinearon una serie de principios pedagógicos basados en la teoría narrativa para abordar estas deficiencias. Luego, se pusieron a prueba estos principios en el estudio de la literatura con estudiantes de décimo y undécimo grado. Finalmente, se evaluó la eficacia de la implementación de estos principios narrativos en la pedagogía.</p> 2023-04-02T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2023 Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/article/view/126 Desarrollo de un método constructivista de enseñanza de la lectoescritura para perfeccionar la comprensión de las normas ortográficas. 2023-08-07T14:54:11+00:00 Juan Carlos Rodríguez Gómez juancarlosrodriguezg@hotmail.com <p>El propósito de la estrategia es guiar a los educadores en el proceso de enseñanza y aprendizaje durante la instrucción de las reglas ortográficas. La problemática radica en el uso limitado de dichas reglas durante la creación de textos, lo que repercute considerablemente en el curso de la enseñanza de la lectoescritura. A menudo, los maestros no parecen priorizar la mejora de la ortografía de los alumnos, debido a que la necesidad de cumplir con el programa establecido para cada año escolar ha llevado a que los conocimientos no se impartan de una manera que propicie un aprendizaje realmente significativo. Por lo tanto, nuestro objetivo es desarrollar una estrategia basada en el constructivismo para la enseñanza de la lectoescritura, con la finalidad de mejorar la comprensión y aplicación de las reglas ortográficas por parte de los estudiantes. Para verificar la eficacia de la estrategia propuesta, empleamos una metodología basada en la comparación entre dos grupos de estudiantes; en uno de los grupos se implementó la propuesta, lo que permitió validar su efectividad mediante la constatación de una mejora significativa en el aprendizaje de los estudiantes.</p> 2023-04-05T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2023 Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/article/view/134 Técnicas proactivas para abordar la disortografía en alumnos de educación básica general 2023-08-08T12:14:54+00:00 Laura Fernández Martínez laurafernandezm@gmail.com <p>La formación académica juega un papel fundamental en el crecimiento y evolución de nuestra sociedad, y es, por ende, un recurso esencial para abordar y mejorar los desafíos socioeconómicos que enfrenta un país. El objetivo de este estudio es explorar las técnicas activas para corregir la disortografía en los alumnos de educación general básica de la Unidad Educativa "Federico Gonzales Suárez", ubicada en el cantón Francisco de Orellana, provincia de Orellana. El propósito es fortalecer las habilidades pedagógicas de los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La mayoría de los educadores necesitan adaptar sus estrategias de enseñanza para optimizar la eficacia y eficiencia del aprendizaje, cumpliendo así sus objetivos educativos. Por lo tanto, esta investigación se basa en la necesidad de proporcionar a los educadores las herramientas y recursos necesarios para establecer las estrategias adecuadas para corregir la disortografía en los alumnos que manifiestan este problema. El foco de nuestra investigación es asegurar que los docentes estén bien equipados para afrontar y solucionar este desafío en la educación</p> 2023-04-05T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2023 Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/article/view/135 Recursos didácticos tecnológicos y su incidencia en el interaprendizaje enfocado a la educación básica 2023-08-08T12:39:26+00:00 Carlos Alberto Ramírez Soto carlosalbertoramirezs@gmail.com <p>El presente trabajo tiene como objetivo dar a conocer la importancia de los recursos didácticos tecnológicos y su incidencia en el interaprendizaje en la Educación General Básica en el Centro de Educación Básica Fiscal La Condamine del cantón Tisaleo provincia de Tungurahua, pues la institución no cuenta con un blog de recursos didácticos tecnológicos que les permita a los maestros actualizar sus conocimientos para la aplicación de estos en el proceso de enseñanza aprendizaje, se propone que los docentes se apropien de los diferentes recursos didácticos que suman la tecnología para alentar el desarrollo integral del estudiante, asimismo generar docentes comprometidos con un nuevo enfoque de aprendizaje que además mejoren su creatividad, potencialidad cognitiva, afectiva &nbsp;y procedimental, pretender que maestros y maestras posibiliten desarrollar su pensamiento crítico, reflexivo, analítico y creativo a través de actividades secuénciales conforme a los niveles de desarrollo cognitivo en los estudiantes.</p> 2023-05-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2023 Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/article/view/136 Habilidades Educativas del Siglo XXI: Un Análisis Sistemático del Periodo 2014-2023 2023-08-08T13:03:16+00:00 Valeria Ríos Mendoza valeriariosm@hotmail.com <p class="Default" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span lang="ES-EC" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; color: windowtext;">Las competencias en educación se refieren a un conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes fundamentales que tanto estudiantes como docentes deben adquirir para enfrentar los desafíos a lo largo del siglo XXI. Es importante generar una reflexión al interior del sistema educativo y la práctica pedagógica que guía los aprendizajes, en cuanto a la coherencia entre los conocimientos adquiridos por los egresados y las demandas de la sociedad actual. En este orden de ideas, surge el interés de esta revisión investigativa </span><span lang="ES-EC" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; background: white;">de carácter exploratoria-documental</span><span lang="ES-EC" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; color: windowtext;">, en la que se abordaron las bases de datos Scopus y Scielo, enfocada en destacar las competencias básicas en educación del siglo XXI y su importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje. Una vez aplicados los criterios de inclusión y de exclusión determinados se filtró un total de 38 artículos para su revisión. Con el análisis de la información se pudo concretar el interés primordial por el desarrollo de competencias digitales tanto en estudiantes como en docentes. Así mismo, se enfatiza en la adquisición de habilidades para la vida y la carrera profesional, habilidades para el aprendizaje y la innovación, pensamiento crítico, colaboración, resolución de problemas y formas de comunicación eficaces, dentro de esta sociedad tan cambiante.</span></p> 2023-05-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2023 Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/article/view/137 Modificaciones curriculares y presencia de discapacidades en estudiantes de la Unidad Educativa del Milenio Guano, Chimborazo. 2023-08-08T13:22:52+00:00 Roberto Martínez Hernández robertomartinezh@gmail.com <p>El objetivo de la investigación fue determinar la forma en que las adaptaciones curriculares responden al aprendizaje de los estudiantes con discapacidad intelectual en la Unidad Educativa del Milenio “Guano”, observando que los estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve acuden con regularidad al sistema educativo. La metodología tuvo un enfoque cualitativo, de tipo no experimental, bibliográfica y de campo, la Prueba Psicométrica, la encuesta, los instrumentos Test Zazzo y el cuestionario, mediante los cuales se realizó la obtención y recolección de datos para los análisis aplicados nos llevaron a la conclusión que las adaptaciones curriculares influyen en los estudiantes que presentan discapacidad intelectual, debido a que mejoran la enseña y el aprendizaje. De ahí que las adaptaciones curriculares ayudan al proceso de aprendizaje y por lo que son eficientes ya que los estudiantes llegan a desarrollar destrezas de acuerdo a sus necesidades y características.</p> 2023-05-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2023 Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/article/view/138 La Utilización de Recursos Educativos Digitales para Reforzar la Cultura Ambiental: Una Revisión de Literatura 2023-08-08T13:58:02+00:00 Daniel Ortega Silva danielortegasilva@hotmail.com <p>En la actualidad, el mundo afronta una crisis ambiental que no tiene límite. La contaminación de aguas, suelos, aire, alimentos; la destrucción de la capa de ozono, el incremento del efecto invernadero, el cambio climático, la alteración de ciclos hidrológicos, la deforestación, la pérdida de la biodiversidad, entre otros problemas ambientales. Estos problemas son el resultado de la falta de reflexión hacia el entorno natural, por lo que se han utilizado los recursos educativos digitales (RED) o las TIC, como estrategia para fortalecer la cultura ambiental en los estudiantes, debido a que según los resultados de las investigaciones estos recursos educativos digitales loran tener un impacto significativo en la concientización del manejo adecuado de los residuos. Con el propósito de abordar el tema en cuestión, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura con la finalidad de presentar los resultados de una síntesis de investigaciones enfocadas en el uso de recursos educativos digitales. Se realizaron búsquedas exhaustivas en cinco bases de datos, obteniendo un total de 85 estudios que fueron evaluados minuciosamente para establecer cómo los recursos educativos digitales pueden contribuir al fortalecimiento de la cultura ambiental en los estudiantes. Los resultados obtenidos de esta revisión proporcionan una comprensión clara de la relevancia del uso de estos recursos en la promoción de la cultura ambiental.</p> 2023-05-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2023 Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/article/view/139 Proyecciones Tecnológicas en Administración Educativa y Gestión Pedagógica en Guayaquil, Ecuador 2023-08-08T14:12:51+00:00 Andrea Paredes Ríos andreaparedesr@gmail.com <p>En los escenarios educativos es normal que se analicen las proyecciones y resultados de la gerencia educativa, dentro de la cual se encuentra la gestión docente y la aplicación de las tecnologías al desarrollo educativo. El objetivo de esta investigación es: Proponer un programa de perspectivas tecnológicas en gerencia educativa como estrategia para el desarrollo docente en una institución educativa en Guayaquil - Ecuador 2022. Para alcanzarlo se desarrolló un diseño de investigación no experimental descriptivo-propositivo, los resultados versan en la existencia de insuficiencias en la distribución de los recursos, en la gerencia educativa, así como en la gestión docente de la institución lo que lleva a que otros aspectos relacionados con las metodologías y el uso de las TIC se vean comprometidos y afecten la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, todo lo cual se refleja en los aprendizajes de los estudiantes, por lo que se puede concluir que se necesita un programa de perspectivas tecnológicas en gerencia educativa como estrategia para el desarrollo docente en una institución educativa de Guayaquil- Ecuador, el cual deberá estar diseñado de manera lógica y metodológica ordenada; para contribuir a la preparación de los docentes en el uso de las tecnologías en los procesos gerenciales y de gestión educativa para la calidad de los aprendizajes.&nbsp;</p> 2023-05-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2023 Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/article/view/140 Impactos en los estudiantes de preparatoria pública a raíz de la asignación de la Beca Universal para el Bienestar Benito Juárez en la educación media superior por parte del gobierno 2023-08-08T14:27:14+00:00 Carlos Alberto Ramírez Soto carlosalbertoramirezs@gmail.com <p>La presente investigación se realiza en la Ciudad de Mazatlán en dos preparatorias públicas para determinar primordialmente qué relación existe entre recibir la beca y permanecer o concluir los estudios. El trabajo de investigación bajo un enfoque cuantitativo descriptivo, se realizó durante los años 2021 y 2022, con la población estudiantil beneficiaria de la beca del bienestar Benito Juárez, la investigación aportó otros datos relevantes, relacionados con el quehacer académico y la calidad de vida de los encuestados.</p> 2023-05-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2023 Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/article/view/141 Herramientas de inteligencia artificial en formato digital para potenciar el progreso educativo de los alumnos de nivel primario. 2023-08-08T14:50:56+00:00 Amada Araceli Bordón aracelibordon97@gmail.com <p>La relevancia de disponer de instrumentos de inteligencia artificial para la enseñanza en las clases de nivel primario se encuentra en su habilidad para personalizar la educación, incrementar la interacción, suministrar retroalimentación inmediata, brindar acceso a información reciente, fomentar competencias del siglo XXI y abogar por la inclusión y la equidad. Tales instrumentos facilitan la adaptación del material educativo a las necesidades específicas de los alumnos, incentivando su motivación y compromiso, identificando errores de forma eficaz, dando acceso a recursos digitales, impulsando habilidades fundamentales para el futuro y asegurando igualdad de oportunidades en el aprendizaje para todos. En resumen, los instrumentos de inteligencia artificial en las clases de nivel primario tienen la capacidad de revolucionar la enseñanza y preparar a los estudiantes para un mundo cada vez más digital. De este modo, el propósito principal es conocer acerca de los instrumentos de inteligencia artificial empleados en el aprendizaje de los alumnos de primaria de la Unidad Educativa XXX. Se utilizó una metodología de tipo descriptiva y documental. Se aplicó una encuesta a una muestra no aleatoria de diez maestros para evaluar su conocimiento y aplicación de instrumentos de inteligencia artificial en el proceso educativo. Los resultados indicaron que estos instrumentos son de gran beneficio y funcionan como estrategia para reforzar y simplificar el aprendizaje de los estudiantes.</p> 2023-05-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2023 Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/article/view/142 La evaluación de profesores como herramienta de progreso en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Asunción 2023-08-08T15:08:06+00:00 Lucía Gutiérrez Vargas luciagutierrezv@hotmail.com <p>Este estudio de investigación se centra en el papel crucial que juega la evaluación constante y sistemática de los docentes en la mejora continua de los procesos de aprendizaje en las instituciones universitarias. Se estudia un caso específico de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Asunción. El enfoque del trabajo es descriptivo, empleando un método cuantitativo y cualitativo, con encuestas como la principal herramienta de recopilación de datos de campo. Los hallazgos del estudio revelan cómo se lleva a cabo la evaluación docente y los procedimientos que se siguen en términos de formato, frecuencia y divulgación de los resultados. Se concluye que la evaluación docente es un proceso comprensivo que sirve como un espacio para la reflexión académica, el desarrollo de nuevas ideas y la proposición de mejoras. A través de la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación, existe la oportunidad de perfeccionar las estrategias de enseñanza y aprendizaje. En términos de los beneficios, el estudio concluye que la evaluación docente mejora la calidad de la enseñanza, fomenta el alto rendimiento entre los profesores y proporciona retroalimentación que contribuye a la mejora continua del desempeño docente, con el objetivo de alcanzar la excelencia sostenida.</p> 2023-05-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2023 Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales https://boaciencia.org/index.php/scyeducacion/article/view/144 Una revisión teórica sobre el uso de tutoriales de YouTube para mejorar las habilidades matemáticas en estudiantes de secundaria 2023-08-08T15:23:23+00:00 Mariana Díaz Cruz marianadiazc@gmail.com <p>La educación se reconoce como un componente vital para el avance de una nación, lo que se puede conseguir si quienes están a cargo de la educación promueven iniciativas que busquen mejorar el desempeño en habilidades matemáticas y, por ende, la calidad de los métodos de enseñanza y aprendizaje en los centros de estudio. En esta línea, desde un enfoque innovador, es imprescindible integrar los avances tecnológicos en las prácticas pedagógicas para fortalecer la formación de los estudiantes. Concretamente, herramientas tecnológicas como los videotutoriales de YouTube aplicados a la pedagogía requieren de un examen reflexivo y consistente que permita mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes de secundaria. Este estudio es una revisión teórica de la literatura científica, utilizando métodos de análisis y síntesis, y una búsqueda rigurosa de materiales como tesis, artículos científicos, literatura especializada, bases de datos y plataformas informativas relacionadas con el tema de estudio. Con un diseño no experimental, se utilizó la técnica de análisis documental en diversas fuentes de información. El objetivo principal fue examinar el impacto de los videotutoriales de YouTube en el desarrollo de habilidades matemáticas en los alumnos de secundaria.</p> 2023-05-03T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2023 Revista Boaciencia. Educación y Ciencias Sociales