Una revisión teórica sobre el uso de tutoriales de YouTube para mejorar las habilidades matemáticas en estudiantes de secundaria

Autores/as

  • Mariana Díaz Cruz Colegio San Juan

DOI:

https://doi.org/10.59801/ecs.v3i2.144

Palabras clave:

youtube, videotutoriales, competencia matemática, estrategia didáctica, motivación, herramienta tecnológica

Resumen

La educación se reconoce como un componente vital para el avance de una nación, lo que se puede conseguir si quienes están a cargo de la educación promueven iniciativas que busquen mejorar el desempeño en habilidades matemáticas y, por ende, la calidad de los métodos de enseñanza y aprendizaje en los centros de estudio. En esta línea, desde un enfoque innovador, es imprescindible integrar los avances tecnológicos en las prácticas pedagógicas para fortalecer la formación de los estudiantes. Concretamente, herramientas tecnológicas como los videotutoriales de YouTube aplicados a la pedagogía requieren de un examen reflexivo y consistente que permita mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes de secundaria. Este estudio es una revisión teórica de la literatura científica, utilizando métodos de análisis y síntesis, y una búsqueda rigurosa de materiales como tesis, artículos científicos, literatura especializada, bases de datos y plataformas informativas relacionadas con el tema de estudio. Con un diseño no experimental, se utilizó la técnica de análisis documental en diversas fuentes de información. El objetivo principal fue examinar el impacto de los videotutoriales de YouTube en el desarrollo de habilidades matemáticas en los alumnos de secundaria.

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Publicado

2023-05-03

Cómo citar

Díaz Cruz , M. . (2023). Una revisión teórica sobre el uso de tutoriales de YouTube para mejorar las habilidades matemáticas en estudiantes de secundaria. Revista Boaciencia. Educación Y Ciencias Sociales, 3(2), 201–217. https://doi.org/10.59801/ecs.v3i2.144

Número

Sección

Artículos