Nueva perspectiva en la narrativa: Una alternativa a las enseñanzas literarias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59801/ecs.v3i2.125

Palabras clave:

Narrativa teórica, pedagogía histórica, planificación educativa

Resumen

En la educación básica y media, las pedagogías literarias se han enfocado, en gran medida, en la memorización y reconocimiento de diversas escuelas y obras literarias. A pesar de los esfuerzos concertados para fomentar el interés por la literatura entre los niños y adolescentes, las tasas de interés y lectura no han experimentado un cambio significativo con respecto a los años anteriores. Por lo tanto, la finalidad de esta investigación fue identificar una serie de deficiencias pedagógicas en la enseñanza de la literatura. Posteriormente, se delinearon una serie de principios pedagógicos basados en la teoría narrativa para abordar estas deficiencias. Luego, se pusieron a prueba estos principios en el estudio de la literatura con estudiantes de décimo y undécimo grado. Finalmente, se evaluó la eficacia de la implementación de estos principios narrativos en la pedagogía.

Citas

Alonso Blázquez, Francisco et al. 2004. “Sobre La Literatura En La Adolescencia.” Tarbiya: Revista de Investigación e Innovación Educativa.

Cuesta, Carolina. 2013. “La Enseñanza de La Literatura y Los órdenes de La Vida: Lectura, Experiencia y Subjetividad.” Literatura: Teorı́a, Historia, Crı́tica 15 (2): 97–119.

De Zubiría, J, Samper. 2010. “Hacia Una Pedagogía Dialogante.” A Refundar La Escuela 15.

Freire, Paulo. 1993. Pedagogía de La Esperanza: Un Reencuentro Con La Pedagogía Del Oprimido. Siglo xxi.

Gomez. 2010. “El Nuevo Paradigma de La Complejidad y La Educación Una Mirada Histórica.” Polis 25 (98): 183–89.

Greenwood, Davydd J, and Morten Levin. 1998. “Action Research, Science, and the Co-Optation of Social Research.” Studies in Cultures, Organizations and Societies 4 (2): 237–61.

Kuhn, Thomas S. 1970. The Structure of Scientific Revolutions. Vol. 111. Chicago University of Chicago Press.

Puckett, Kent. 2016. Narrative Theory. Cambridge University Press.

Valencia, Alfonso Tamayo. 2006. “El Movimiento Pedagógico En Colombia.” Revista Histedbr 24: 102–13.

Valencia, Luı́s Alfonso Tamayo. 2007. “Tendencias de La Pedagogı́a En Colombia.” Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) 3 (1): 65–76.

Publicado

2023-04-02

Cómo citar

López Pérez , A. M. . (2023). Nueva perspectiva en la narrativa: Una alternativa a las enseñanzas literarias. Revista Boaciencia. Educación Y Ciencias Sociales, 3(2), 1–13. https://doi.org/10.59801/ecs.v3i2.125

Número

Sección

Artículos